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侯尤雯两同学也都冲上中国诗词大会文来初中学生如何在玩游戏中爱

时间:2018-03-27 01:23 来源:未知 作者:admin 阅读:

  去年央视《中国诗词大会》第二季,文来初中侯尤雯从百人团杀入挑战赛,自信的展示给观众留下深刻印象。今年《中国诗词大会》第三季,文来中学侯尤雯的两位同学初二女生李芸芸、初一男生钱子昂登上舞台。今晚(3月25日),李芸芸的出色表现,再次体现了上海中学生的诗词底蕴。

  从侯尤雯到李芸芸、钱子昂,都是上海市中学生古诗文阅读大赛的一等获得者。在上海中学生古诗文阅读大赛中,文来初中十二连冠,连续两年都有优秀孩子脱颖而出进入央视《中国诗词大会》。不靠死记硬背,他们如何爱上古诗文?

  今年《中国诗词大会》中,李芸芸和爸爸一同出战,被分入家庭团。也许和其他孩子喜欢上诗词的原因不同,李芸芸和诗词的结缘可以说是无心插柳。“现在回想起来,爱打游戏的爸爸对我学习古诗词,还是有启蒙作用的。”李芸芸说。

  在馆工作的李芸芸爸爸,是个“游戏达人”。在她一年级时,爸爸喜爱玩一款叫《英雄杀》的卡牌游戏。这款游戏里,有曹操、陈胜等许多中国历史上的著名人物,还包括李煜、李白等不少诗人,这些人物在游戏中经常会念出一些专有台词。当爸爸每次玩得正嗨时,跟着游戏人物一起念台词,李芸芸出于好奇,追问“这些诗句是什么意思”“出自哪个诗人词人”。

  一次偶然的机会,李芸芸在爸爸卧室里看他玩电脑,当游戏里的陈胜铿锵有力地喊出“王侯将相,宁有种乎”,李煜惆怅低语“梦里不知身是客,一晌贪欢”时,那时的李芸芸虽然无法完全明白其中的含义,却被这些游戏人物的台词深深吸引。她渐渐了解到,诗词世界里不只有童谣般的“红掌拨清波”和脍炙人口的“飞流直下三千尺”,还有真情流露的“帘卷西风,人比黄花瘦”,更有一腔的“铁马冰河入梦来”……她喜欢上阅读各类诗词书籍,在古人的世界里流连忘返,学习诗词和传统文化。

  对诗词的热爱,除了源于爸爸的言传身教,在家里,她还热衷和爸爸“对诗”。在参加中学生古诗文阅读大赛前,这对父女档还一同上过东方卫视的《诗书中华》节目。目前,李芸芸估计自己的诗词量在800首左右。

  钱子昂年龄较小,这次《中国诗词大会》中被分在少儿团。3岁不到,钱子昂开始认字,上小学前识字量已达2000字,这得益于博士妈妈在3岁时给他买了一本《唐诗三百首》。“认字前,钱子昂没有学过拼音,只是运用点读法,用手指指着诗句里的每个字读给孩子听,读的时候一起看。反复吟诵中,孩子自然记住了诗句中的每个字。点读同时,还书中的插图,帮助孩子理解诗句描写的情景。”

  钱子昂的妈妈王艳艳是中文大学博士,现为上海对外经贸大学英语教授。在她看来,孩子学习应古文在先,中文在先,英语在4岁左右才介入,这样两者互不干扰。她将“关键词法”和“意象链接”的学习方法,应用到孩子的古诗词学习中。具体来说,就是在每句诗中找到关键词,对关键词进行意象描述,再讲给孩子听,来帮助他理解记忆。“学习不是单一的死记硬背,更不能为了背诗而背诗,游戏、娱乐和体验的方式,都能促进学习。”王艳艳说。

  钱子昂的诗词功底,还源于和妈妈经常多做口头作文。从六年级开始,他每天背两首诗词,背不出就抄一遍,基本上就记住了。睡前也会读上半小时到一小时的书,其中不少也与古诗文有关。“不仅记忆力很好,知识积累多,思维敏捷,思比嘴巴还要快。”现在钱子昂估计自己已经掌握了1000多首诗词。

  在妈妈看来,钱子昂从小学习小提琴,对古诗词创作也有作用。在《中国诗词大会》上结交了新朋友,他还组建微信群,每周末大家聊天,通过视频玩飞花令。钱子昂说:“和喜欢诗词的人在一起,有了志同道合的朋友,感觉不孤独。”

  去年10月,李芸芸、钱子昂与其他古诗文大赛获者一同受邀参加了《中国诗词大会》第三季上海地区参会选手面试选拔,从各年龄段200多位选手中脱颖而出。

  在文来中学语文老师王垚看来,学校非常重视传统文化的熏陶,借助古诗文大赛,在全校范围内推广古诗文。对于古诗文教学,整个语文教研组27位老师一同上阵,不仅仅把教材中的内容教给学生,还编写了古诗文读本,每年学校安排专题学习内容。上学期寒假,学校组织学生开展“文来杯”春联创作大赛,全校人人参与。新学期开学第一天,每个班级都贴上学生自己书写的对联。

  近年来,《中国诗词大会》掀起全民诗词狂欢的现象。在今年年初举行的中学生古诗文阅读大赛颁活动上,上海师范大学中文系教授、《中国诗词大会》学术总负责人李定广说,自古以来我国的语文教育主要就是古诗文教育。即使在当代,全世界也,中国最经典、最能代表中国文化的作品,大多是古诗文。“童子功”对学好古诗文最为重要,所以中小学阶段必须加强古诗文学习。

  日前,教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,其中最为人关注的地方在于新课标“古诗文推荐篇目”与原课标相比增加了4倍多,从原来的14篇(首)增加至72篇(首)。李定广说,古诗词本身的美感就具有特殊的吸引力,学生吟诵古诗词会觉得兴趣无穷。对老师而言,首先要喜爱、理解、尊重古诗文,不能带着仅仅为了完成教学任务的敷衍态度,其次要提升自己的传统文化,研究学习古诗文的方法,研究不同阶段学生学习古诗文的差异,激发学生学习古诗文的兴趣。

(责任编辑:admin)

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